看到这样的评论，我不想埋怨家长
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看到这样的评论，我不想埋怨家长（2021004） 2020年12月9日，我在本公众号贴出几则面向学生的征稿启事（链接：2020年12月上旬中旬面向学生征稿启事）。评论区的几条评论引起了我的注意(见下面图片)。 贴出图片，并没有指责之意，只是拿出来讨论一下我们的教育需要注意的问题，若有冒犯，敬请见谅！
家长甲的评论
家长乙的评论
家长丙的评论
针对其评论，我是这样回复的：
您咋这样说？首先这是自愿参加，没有谁逼迫你。其次这是孩子成长的机会，有眼光有兴趣的老师和家长应该抓住这样的机会，给孩子提供成长的平台。您说呢？
这位家长紧接着回复“道德绑架”“自愿个毛线”之类。
家长乙和家长丙的评论内容差不多，认为让学生做这样的事情就是“浪费”。
那么，这是一则什么内容的征稿呢？内容如下(只贴文字，配图略去)：
《少年科普世界》“超级科学课”最新征稿，水果会发电，欢迎参与——《水果会发电》
实验材料：铜片、锌片、导线若干、LED灯、两个橙子（其他水果也可以）
实验步骤：
1. 如图，在每三根导线两端连接一片锌片和一片铜片。
2. 将LDE灯连接在两根导线上，在导线的两端分别接上一片锌片和一片铜片，如图所示。
3. 把橙子清洗干净，分别切成两半。
4. 将连接好的锌片和铜片插入橙子中。看，接在导线上的LED居然真的亮了，而且持续时间非常长，很神奇吧！
投稿要求：爸爸妈妈将孩子进行实验的过程详细地用照片记录下来，照片需要用相机拍摄，保证画面质量及清晰等。（照片背景不宜太复杂，即，最好选择比较大的空间，孩子背后东西不要太多。照片有整体拍摄、亦有局部特写。拍摄孩子时，保证头部完整~）再配上孩子的实验心得，一并发送至小编邮箱。
将征稿内容与家长的评论对比一下不难发现，其实家长朋友哪里是嫌用几个水果做实验就“浪费”！看来是有的老师将“征稿启事”当作作业布置下去了。家长们厌烦的仅是有的老师不分青红皂白，“一刀切”式的“乱摊派”罢了。这则启事其实不过是家长朋友的“恨屋及乌”后的“躺枪”。
培养孩子的科学精神，提高孩子的动手能力，无疑是好事；为孩子提供展示自己的舞台，当然也是好事。我们为什么不能将“好事做好”，让家长和孩子真正的“自愿”参加呢？我们为什么非要通过“硬性摊派”的方式让家长反感呢？ 说到底应该还是“育人理念”问题。 从课标的教学内容来看，课程标准规定了学生应该掌握的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，如果学生达不到，教师必须给学生创造条件，甚至施加压力，促使其达到。这次征稿的内容显然是在课标要求之外，那又何必强加给每一个学生呢？
从学生的个人爱好来看，有的孩子喜欢动手，乐于探索，而有的孩子则相反。与其让不爱好动手的孩子“勉为其难”，哪有让孩子自由选择，完成教材上、课标上规定的内容呢？ 从家长的实际条件来看，许多家长为生计奔波，整天忙忙碌碌，而这次征稿，需要家长为孩子准备实验器材，还要按要求拍照。有的家长可能没有时间做这些工作。
从学生的心理特征来看，孩子们都喜欢“神秘”“猎奇”。与其将征稿启事原文转发给学生，让学生和家长反感，哪如制造点“神秘气息”，吸引学生参与呢？
写到这里，我想起了苏洵引导苏轼、苏辙读书的小故事：
苏轼和苏辙两个孩子自幼都十分顽皮，尽管苏洵极力着意地耐心引导，但他们却始终不喜欢读书。
正在万般无奈之际，苏洵忽然想起了一个颇为特别的方法，试图改变一下方式，来达到激发孩子阅读兴趣的目的：他首先精心准备了几本容易让孩子感兴趣的书，孩子们在一旁玩耍时，他就拿着这些书有意躲在一个角落里聚精会神地读。当孩子们围拢来时，他却又故意将书“藏”起来。
苏轼和苏辙感到好生奇怪，以为父亲一定瞒着他们看什么特别有意思的书。好奇心的强烈驱使，当父亲不在家的时候，他们就悄悄地把这些书“偷”出来认真地读。
渐渐地，两个孩子都对书产生了兴趣，也养成了勤奋读书的好习惯。等他们长大的时候，不仅在散文创作上和父亲一样，也都取得了很高的成就，而且苏轼还在诗、词、书、画等方面也有很高的造诣。
“苏氏文章擅天下”，苏洵、苏轼、苏辙父子三人后来被人们并称“三苏”，都列入了“唐宋八大家”。
写出上面的文字，或许对老师们有所冒犯，敬请海涵！但是从另外一个方面考虑，既然我们“一刀切”式的征稿方式出现了问题，就说明我们的教育教学行为出现了问题。对于这些问题，我们能不能像苏洵吸引孩子读书那样，设计一个更好的征稿方案布置给学生呢？ 教育的智慧，正是体现在这样的“设计”之中！ 期待老师们的“奇思妙想”！ 借此机会也想向家长朋友说几句。 我们有时候总是抱怨自己的孩子不爱学习，孩子为啥不爱学习？是天生的吗？不是！其实是家长错失了教育孩子的时机！其实是有的家长格局不够！ 请理解老师们的苦衷。他们很忙很累，整天“两眼一睁，忙到熄灯”，他们“压力山大，并没有您想象的那么轻松。他们不可能将每一项活动都设计得那么精细，让每一位家长都满意。理解万岁！ 请把握住教育孩子的时机。或许参加一次这样的活动，就会激发起孩子的探究热情；几次活动下来，或许孩子就爱上了学习。——孩子爱学习不是天生的，是家长和老师给予的！
END
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